觀點(diǎn)
更多»嚴(yán)雋琪：教師教育要幫助教師“學(xué)高”“身正”
教師教育要進(jìn)行“供給側(cè)”改革：教師培養(yǎng)模式要?jiǎng)?chuàng)新、教師教育的課程體系要改革、教師資格制度要完善、教師隊(duì)伍建設(shè)的政策要更精準(zhǔn)。【詳細(xì)】
- 周興國(guó)：完善農(nóng)村教師培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制 提升農(nóng)村教師培訓(xùn)質(zhì)量
- 鄧靜紅：技術(shù)創(chuàng)新與體制創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng) 建立現(xiàn)代化的師范教育體系
- 李中國(guó)：省級(jí)統(tǒng)籌，校地協(xié)同是地方高校教師供給困境的破解之策
- 陳輝：建立職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)體系
- 俞王毛：江西省國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目存在的問(wèn)題及相關(guān)建議
- 2015觀點(diǎn)回顧：創(chuàng)造鄉(xiāng)村教師終身發(fā)展和職業(yè)幸福的樂(lè)園
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回顧·理解中國(guó)教師發(fā)展論壇
榜樣·身邊的民進(jìn)好教師
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淵源·民進(jìn)與教師節(jié)
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我國(guó)教師節(jié)的由來(lái)
談起教師節(jié)的由來(lái)，方老說(shuō)：“事情最早要從一份提案說(shuō)起……”1981年11月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)【詳細(xì)】
建議·民進(jìn)為教師節(jié)建設(shè)鼓與呼
更多»讓老少邊窮島地區(qū)鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”
當(dāng)前，我國(guó)有鄉(xiāng)村中小學(xué)生4000多萬(wàn)，背后是280多萬(wàn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師，他們堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)中心校和村小、教學(xué)點(diǎn)，編織著鄉(xiāng)村孩子的多彩夢(mèng)想。但是，這個(gè)本應(yīng)是最偉大、最美麗的職業(yè)群體，卻沒(méi)有獲得屬于自己的尊嚴(yán)與體面的生活，甚至出現(xiàn)了優(yōu)秀教師大量流失、職業(yè)吸引力不強(qiáng)、人心思走等一系列 ……
